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《教师如何做好课堂教学设计-教师技能提高丛书》
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作 者：吴小玲
出版社：吉林大学出版社
出版日期：2008年6月
光盘数：
册 数：精装全一册
定 价：32 元
优惠价：32 元
编 号：32257
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《教师如何做好课堂教学设计-教师技能提高丛书》内容介绍：
《教师如何做好课堂教学设计-教师技能提高丛书》
《教师如何做好课堂教学设计-教师技能提高丛书》图书目录：
第一章走进课堂教学设计1
课堂教学设计是高效教学的关键1
不打无准备之战6
课堂教学设计的标准11
课堂教学设计的模式16
科学合理地进行课堂教学设计30
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第二章做好设计前的准备工作33
了解学生是课堂教学设计的“出发点”33
学情分析要有针对性35
重视学习者学习风格分析40
教学任务分析47
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第三章制定教学目标要有的放矢52
教学目标发展历程与分类52
制定教学目标的依据与原则57
制定教学目标要有的放矢60
明确教学方向，提升教学有效性70
根据个体差异，确立分层次目标74
关注课堂动态，随机地调整目标79
▓
第四章精心做好教学内容设计81
教材内容不等于教学内容81
以“生”为本设计教学内容85
随机应变地调整教学内容92
慎重引用课外资源95
教学内容选“点”得当97
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第五章选择适当的教学策略102
教学策略与相关概念的联系与区别102
教学策略的特征与结构105
教学策略选择与制定的依据与原则111
摒弃拿来主义132
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第六章设计合理的教学结构与模式136
把握教学结构设计的基本理念136
教学结构设计的原则141
教学结构设计的内容142
选择高效的教学组织形式144
教学模式的发展趋势146
各种教学模式综述149
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第七章采用有效的教学方法166
教学方法的选择166
科学评价教学方法170
教学中最常运用的方法171
教是为了不教192
优化教学方法194
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第八章教学媒体的组合运用199
扬长避短，优化组合199
使用教学媒体,优化教学效果202
恰当地选择教学媒体205
确定教学媒体的最佳展示时机213
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第九章创设有价值的教学情景221
创设教学情景，增进学习兴趣221
课堂情景要讲究随机应变225
注重情景创设的生活性228
围绕问题展开教学229
制造悬念，创设质疑情境233
情境创设要有助于学生自主探究、合作交流235
创设故事情景，调动学习积极性237
创设教学情境的禁忌240
《教师如何做好课堂教学设计-教师技能提高丛书》读者对象：
教育 书籍：《教师如何做好课堂教学设计-教师技能提高丛书》
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